「抱歉！」

引導員Benson誠摯地看著每位孩子表示歉意，並緊接著說，

「我希望儘可能做一個包容所有人的成熟大人，很可惜我剛剛沒做到，我跟大家道歉！」

在這一片靜默中孩子或訝異著、或咀嚼著，這句慎重且真摯的道歉……。

在玩轉學校的營隊中，最吸引孩子投入的元素之一，是活靈活現的情境道具。

===尚未整理===

而在逆轉未來營隊中，為了讓孩子，

因為每位領袖都相當在意世界變動樣貌，往往太投入觀看，很容易碰倒地圖上的道具，造成地殼變動。為了避免這種「人禍」，也避免太靠近地圖影響到帶領的引導員，Benson跟領袖們約定好，不要靠近世界地圖，如果太靠近，他會提醒大家。

營隊到了第四天，Benson仍需不厭其煩地提醒大家不要太靠近地圖！

「哐！」一排能源工業區如骨牌般倒塌，

緊接著是怪罪聲四起，「都是你啦！」「你都沒注意到！」

Benson看著剛剛的場景，默默的坐了下來。

有些孩子持續的爭論，有些較敏銳的孩子發現Benson的異樣。

一段時間後，大家都開始注意到了整個場域的氛圍怪怪的，慢慢的都靜了下來。

Benson請大家暫停遊戲，來到場地旁邊的空地，想要跟孩子們討論一些事情。

「我觀察到大家在判定時，有很多事情想要確認自己國家的狀態，加上遊戲內災難發生的很快，大家會想靠近地圖，但我還是要一直跟大家不斷提醒我們的約定，我感到很累…」

「大家認為為什麼我需要提醒大家？」

「因為地圖會倒啊！」

「那大家可以理解為什麼我要不斷提醒大家的原因嗎？」

看著低著頭、小幅度點頭的腦袋瓜。Benson停頓了一下，繼續問大家

「剛剛最後，我有一點生氣，有注意到我生氣的可以舉個手讓我知道嗎？」

不少孩子都舉起了手。

「那，有因為注意到我生氣，而被嚇到或感受不好的，可以讓我知道一下嗎？」

雖然不多，但有幾個孩子舉起了手。

引導員接著說

「謝謝大家告訴我你們的感受，

其實那個瞬間我有點生氣，發現我努力維持大家在一個公平的環境，但我自己沒有被大家尊重。」

「生氣過後，我緊接著好難過，我覺得有點挫折，沒有把著個環境變成一個公平且尊重的場域，我也很抱歉自己沒有做到包容所有人的大人，我跟大家道歉。」

引導員跟孩子分享，希望可以如同第一天討論的一樣，建造一個尊重、公平、負責的環境，這是需要每一個人的協助。

在後面觀課的我，也對這樣真摯的道歉感到衝擊。

我默默的反思著，我是否也能像Benson一樣，這麼真誠的向孩子道歉？

我是否可以向孩子示範，我們都有可能犯錯，重點是我們能如何面對呢？

在玩轉大人與孩子的對話，我們反而不習慣上對下，而是以平等的方式對待我們相處的每個人，即使是身為大人的我們，也可以向孩子真誠地說出我們的感受、期待，甚至道歉我們哪裡做錯了。

因為，我們正在成為自己喜歡的大人。

當我跟孩子真實表達我們的情緒，我自己也誠實地面對自己的感受，

將可能的衝突化為一次次拉近彼此關係的機會。在成為自己喜歡的大人之前，會有一群孩子們看著我們的身影前進，我相信這群孩子能夠感受到，如何真誠地表達自己。