在我們的遊戲課程中，常有孩子哭；
不是因為受委屈，而是因為他們瞭解了別人的委屈。
上個月，我們讓三十五個孩子，讓他們分別飾演各國總統、
當多數孩子們討論分配方案的時候，擔任企業領袖的孩子發聲：「
雖然許多孩子抗議，但遊戲裁判說：「可以，這符合世界運作實況。
在遊戲結束後，我們和孩子回顧這個環節：「遊戲結束了，
我們並沒有要責罵誰，只是平靜地說出事實，有孩子就哭了，
「遊戲」其實可以是引導孩子了解世界的優良工具。
多數的孩子，一旦和他們講道理，他們就分心、吵鬧、想睡覺了，
例如，能想像十歲的孩子理解國際難民、區域衝突嗎？
正面是「善惡」，背後是「苦衷」
「許多難民湧入國境，造成人民恐慌，你要怎麼擋難民？」
「太可怕了，你想想，如果是台灣發生戰爭，你坐船逃到日本，
「但那要花很多錢！我們也需要花錢在教育、建設啊。沒有投資，
於是各國聯合起來對發動戰亂的國家攻擊，
「拜託，怎麼可能？我們都是沙漠，只能依賴石油過活，
在討論過程中，孩子會漸漸發現，
透過精心設計的遊戲，孩子學到理解他人行為背後的複雜因果，
發怒指責前，先理解他人
在一次遊戲中，最有錢的國家，竟然被所有人聯合抵制，
我們在教室外陪他思考：和他人的衝突是怎麼產生的？
在遊戲中，孩子扮演的每個國家，除了檯面上的目標，
在遊戲一開始，每個孩子都懷著自己的立場與目標，希望別人配合，
遊戲得以破關的瞬間，總是參與者全部聚在一起，放下敵意與成見，
有時候，孩子發現得太晚，或是一直沒認知要坦誠溝通、
需要早學的功課
孩子從中學到的，絕不只遊戲中的求勝的技巧。
「我的孩子功課不錯，但他們在上課補習、考試升學之中成長，
現在，已經為數不少的家長看到，學業成績不是一切，
這樣的教育是可能的。而且教學過程，正是一場既好玩，
