還記得，許多爸媽和孩子第一次走進玩轉的教室中，經常帶著一種有點期待，卻也帶點茫然的感覺，因為不知道老師在哪裡？尤其當玩轉的引導員跟大家宣告：「好的！接下來開始，你們不可以叫我『老師』！因為我不會向學校老師一樣，教會你們知識」，一堆堆問號從小腦袋瓜中浮出，塞滿了教室。

一間沒有老師的教室會是什麼樣子？

把二三十個孩子，放進一間教室，教室裡沒有上下課鐘響，也沒有老師，會變成什麼樣子？是轟轟鬧鬧不可控制呢？還是孩子們打鬧嬉戲不願意學習，或是像某些老師們曾經跟我們分享「天啊，我完全不敢想像，孩子們大概會把教室拆了吧！？」。

回想大家過往的習慣，進到一間教室總要先弄清楚誰是老師，孩子們從剛熟悉學校環境開始，「老師～老師～我可不可以…」就像一個小魔法，讓小小孩到大孩子都掛在嘴上。然而玩轉學校卻試圖用不同的方式，向孩子展現另一種學習的風貌，如果，沒有老師呢？有誰要告訴我要學什麼？我們吵架的話要找誰？我怎麼知道自己可不可以？

誰教誰？誰跟誰學？

然後，某些神奇的事情，在營隊當中發生了。男孩滴咕著：「我好欣賞那個當天神的女孩，她很沉著努力的面對這麼多事情。」另一邊的孩子們正圍著軍火商的桌子，七嘴八舌的討論新研發的病毒飛彈該長甚麼樣子，破壞威力要多遠，要怎麼發動攻擊。女孩們蹲坐在世界銀行周圍，看著小小銀行總裁如快速的按著計算機，理清複雜的經濟流動。

剛還吵得臉紅脖子粗的男孩，冷靜之後，正試圖彆扭的和好。或是在角落，隊輔姊姊溫柔的安撫在爭吵中覺得委屈的孩子，然而在另一個角落，卻有另一個女孩也悄悄的看著關心著。孩子們在同伴不小心激動起來的瞬間，嚷嚷著「冷靜一下～冷靜一下，要用好的表達方式喔，不然我聽不懂喔！再試試看」，這不正是剛剛引導員陪著孩子練習的話。

所以你認為這些事情，一定要是老師教會同學的嗎？如果給孩子一個適當安心的空間，孩子是不是就可以自在地互相學習，這正是玩轉學校的營隊致力營造的環境。

把老師這個詞放在口袋裡

在玩轉學校裡，我們將老師一詞放進口袋裡收著，孩子們親暱的呼叫著阿屁、Ken、Benson或汪汪，和孩子們一起靠著牆席地而坐的窩著，或是午餐時間，便當靠著便當、用聊天配飯吃。希望在這一間教室中，沒有高位與低位的關係，沒有站在台上單向式的灌輸，孩子們擁有的是彼此是我們，是一群一起面對世界危機的夥伴，而不是「一個老師」，打破年齡和背景的關係，教室裡面混亂又充滿活力，這當中似乎有某種穩定的氛圍。

邁向一條向孩子學習的道路

孩子們，謝謝你們教了在場的這些大人，原來和同伴一起努力是好開心的事情，原來暫時的放空，可以讓你等一下更努力，原來表面上的叛逆，是為了保護自己。我們從這些十幾歲小小個頭的老師們身上學到了更多，學到了單純、學到了如何不同、學到放棄偏見、學到面對挫折的勇氣，學到勇敢嘗試的熱情。在那些時刻，我們甚至和小小閣員，小小老師們圍圈而坐，聽著孩子們，教我們如何設計出更棒的遊戲，我這樣的孩子是如何學習，聽著小小老師教我們，如何陪伴一個孩子。

把教室還給孩子

大人跟孩子學，孩子跟大人學。還有你自己，每一分一秒的努力都讓你變成更好的自己， 你正在跟昨天的自己學習， 在玩轉，每一個人都是平等的，不受年齡限制，不受身分背景，溫和的、堅定的、多元的，向彼此學習。

永遠不要忘記，老師是為了孩子而來，孩子才是學習的主人。

玩轉學校的活動當中沒有老師，因為所有人都是老師。

圖一，和孩子一起坐在分享圈中，聽每個人不同的觀點

圖二，孩子拉著我們的衣角，一起坐在角落悄悄討論

圖三，歪頭看著財政部長的工作，和不同的夥伴學習討論