不管你選擇的 ESG 永續題目是什麼，你可能都聽過永續教育，或是 SDG4。在Ｓ的範疇中，教育已經成為一項越來被常被考慮甚至推動的項目，教育能夠為世代帶來新氣象，甚至可以從根源上去提高下一世代孩子對某議題的認識度，進而對未來帶來影響。
同時過往最常被提及的偏鄉教育和平等教育也仍有許多單位正投注資源，期待創造平等的教育機會和環境。懷著對「給下一世代更好未來」以及「由下一世代創造更好未來」的期待，這篇文章和大家來聊一聊，如果你對永續教育，或是正猶豫 S 項目可以做什麼時，為什麼我們認為永續教育很重要，以及投入的方法和我們的觀察。
常聽到的 SDG4 、優質教育是什麼？
相信大家一定都對 SDGs 不陌生，其中第四就是「優質教育」。根據永續發展目標訂下的定義，優質教育是：
「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」
因此聊到 SDG4，大家第一時間的印象很有可能就是「偏鄉教育」或是「平等教育機會」。但其實該項目還有許多細項，例如新增擁有相關財務成功技能的人數、興建和升級具包容性、安全的學校等。
其中 4.7 的內容，為 2030 年前，確保所有學子都能獲得永續發展所需的知識與技能。
這個永續發展須包含的教育內容，包括永續發展教育、永續生活模式、人權、性別平等、促進和平與非暴力文化、全球公民意識、尊重文化多樣性，以及文化對永續發展的貢獻等。
我們可以這樣理解，教育本身就是其中一項永續發展的目標，且同時也是其他永續發展目標的關鍵支持基礎，是所有議題的基礎與鑰匙，也因此顯得「優質教育」的重要性。
在台灣我們聊的永續教育又是什麼？
近年來在台灣，則是由「永續教育」這個詞被討論的最多。許多倡議者加上執行者，一直都在推動永續教育，包含國家也開始推動許多相關的「新興教育內容」，例如 108 課綱的素養，或是由教育部推動許多永續發展教育相關的措施。
從 SDGs 4 中的許多細項我們可以發現，有許多都圍繞在「消除不平等」，例如擴大發展中國家的高等教育獎學金、消除歧視、提升識字算數比率等。而我們身在教育普及度高的台灣，其實最值得也可以努力的項目，就是「永續發展與全球公民教育」。
這世界的問題，從環境到社會，這些永續議題大多複雜難解，這個世代沒有解決，勢必得由下一世代接續努力，同樣的下一世代若不具有這樣的思維，就可能持續對世界、地球帶來負面影響。
因此重視永續教育的同時，也需要注意一點：如何讓下一世代的孩子，能夠自主行動、與他人溝通互動、積極參與社會，進而實現及促進永續發展。
簡單來說，就是讓孩子不是「喔，原來有這件事」聽過就算了，而是真正產生「這件事與我有關，我要行動起來」的積極性和動力。因此若讓孩子從單一文章、課文中認識永續，沒有產生深刻印象，那永續教育可能離解決永續議題，還有一大段距離。
永續教育該怎麼「教」，孩子才能真正明白永續的重要？
承接上一段，我們可以發現，永續教育絕不是像台灣過往的考試制度教學方法，就能帶來影響和改變的。一個孩子產生永續思維和行動，其中的核心 DNA 在於「素養」。
試想一下，我們自己在什麼樣的情況下會對一個議題產生關注並願意投注心力協助？不論是提供能力所及的錢財幫助受天災影響的台灣其他人民、主動小額捐款、自備環保杯環保餐具……這些自發性的永續行為，相信動力絕對都不是「因為老師說這麼做很好、很對，所以我該做。」
所以你可能會問，該怎麼教？才能自發產生這些永續的想法和行動力？
玩轉身為永續教育的推廣及執行者，認為素養是關鍵，而其中又有兩項至關重要：深刻體驗和批判思考。
深刻體驗：用心真正認識一項議題
雖然說「因為老師說……所以我……」好像很好笑，很不真實，但這卻實實在在是台灣教育的縮影。台灣推行考試制度已經經過好幾世代， 雖然近幾年已經有越來越多的聲音在提倡多元發展，及不再推崇唯有讀書高，但「把書讀好」仍是大多學子在上大學前，生活中的唯一奮鬥目標。
因此「沒有目標的努力著」成了許多學生的模樣，即使家長、孩子不覺得有什麼問題，未來也可以好好的走上正途、賺錢養家，但也相對的容易養出「照顧好自己就夠了」的世代。
因為成績與吃飽飯息息相關、因為考好試和未來就業息息相關，所以我的生活僅需要關注這些事情就好。這時永續議題即便說的高大上，或是只用考試、閱讀課本的方式來理解，對孩子來說，那也是「與我沒有太大關係，會有人來處理」的問題。
因此永續教育第一件該做的事，就是顛覆這種填鴨式的教育方式。讓一個人對一個議題產生關心、自主願意做些什麼，絕對不是靠告訴他「欸，你應該成為一個永續行動者」，對方就會接受並改變的，放在孩子身上也是一樣。
反之，如果能透過生動的教學方式，或是帶孩子實際體會、感受某些議題的相關人生活中正經歷的辛苦，例如反歧視議題，如果能體會被歧視是什麼心情；討論移工議題時，如果能更設身處地感受移工的生活和心境，那孩子自然會對這些議題產生新看法，甚至會有一些改變和行動。
這遠比告訴孩子：「我們不能歧視別人，也要對移工抱持友善態度。」要有用的多。
批判思考：辨別是非不輕易被似是而非資訊動搖的能力
第二項，是批判思考的能力。其實不論是不是永續議題，這項能力對現代及孩子的未來來說，都至關重要。現在資訊爆炸的世代，經常能在各種地方看到許多似是而非的消息。
「要多吃 ＯＯＯ 蔬果才能對地球好，和我一起成為一個環保人士吧！」
類似這種摸不著頭緒，或是沒有什麼邏輯的資訊四處散播的情況下，我們很容易被他人牽著鼻子走。因此若沒有批判思考的能力，自然就很難自己消化咀嚼，包括一項議題為什麼重要、我自己的角色是什麼、我願意做些什麼來改變這些重要的題目。
同樣的，假消息也可能帶來錯誤的情況判斷。例如有人認為，環境保護是那些大公司的責任，我們這些小老百姓多用幾個塑膠製品對地球才不會造成什麼影響。這樣的言論就有可能導致大家仍覺得「我才不會帶來影響」，卻積少成多，每個個體都為世界帶來一定量的污染和浪費。
因此教育若能幫助孩子培養批判思考的能力，我們就有機會改變「閱聽者意識」當大家學會拒絕假消息時，自然能做出更好更正確的判斷，對永續推動也能帶來益處。
同時，批判思考也能幫助整個永續生態圈，越來越少「漂綠」的狀況產生。讓品牌不再能夠藉由沒有實質永續行動的「漂綠」獲得大眾支持，轉而讓真正永續的品牌得以維繫、經營妥善。
這一切除了有賴第三方單位監察審核機制之外，消費者素質也能大幅度的讓這種漂綠的企業難以繼續「欺騙」下去，讓真正有在認真執行ESG的優良企業被看見。
從你開始投入永續教育！三個投入前不可不知的建議
看到這裡，你可能也開始對永續教育產生好奇或興趣。另一項值得投資永續教育的理由是，這可以幫助企業在永續經營上，培養未來的「可能人才」。
隨著 AI 世代的來臨，及不同世代的期待生活樣貌開始有了巨大轉變，我們可以發現所謂真正企業愛用的人才，都有一定的特質，例如積極解決問題的心態和能力、懂得批判思考的能力、應變挫折的能力等等。
同時全世界的企業目前也都正面臨許多挑戰，包括少子化、氣候變遷、新科技發展衝擊等，這意味著各行各業都需要能帶領企業，面對衝擊並應變的永續人才，再加上以上的人才條件，你可能會覺得哇，要找到這樣的人好難。
因此若找不到這樣的人，與其拚命面試，到處找適合的人，若將眼光放遠，以企業的永續經營角度來看待，人才培育，是企業可以做的投資之一。
如果你認為這真的是公司想前進的方向，我們也提供 3 個 ESG 計畫方向，幫助你規劃專案的方向！
一、建立多方合作的教育平台
若想要將企業的 ESG 行動方案效益最大化，也有足夠的資源可用，企業可以考慮建立以教育為主軸的「平台」。平台可以是資源共享的線上平台、教育工具和實踐的資源整合、或是促進對話討論的實體培育中心等。
這樣的中心，加上調動多方資源，例如將學校、企業、非政府組織整合起來，建立永續人才的框架後，調動資源來培養平台中的學子，這能加強優質教育的推廣和實施，並確保所有相關方都參與到永續發展的實踐中。
若平台能順利成行，能夠形成自己的閉環和迴圈，透過提供多樣多元的資源給孩子，並利用孩子的學習成果直接作為反饋，不斷優化平台，同時也替自己公司的未來奠基人才延攬的基礎。
二、增強批判思維和媒體識讀的課程內容
另一個能做的，是直接針對批判思考、媒體釋讀下手。在面對複雜的永續問題時，這些能力是孩子首要具備且至關重要的部分。這能幫助學生對議題進行分析和評估，還能讓他們學會如何在面對挑戰時提出創新的解決方案。
因此不論是與課程設計團隊合作，或是隻將相關計畫，發起討論會、研討會，或是將現實生活的實際案例帶入校園教室，都能為批判思考、媒體釋讀的培養盡一份心力，為未來世代的永續人才打下基礎。
三、 專注於合作「有亮點」的計畫
若你很想投入永續教育，但公司規模在推動上述兩項時資源稍嫌短缺，那與其和其他先行者企業競爭「數量」，不如將有限經費投入在「少人數，但具備亮點」的學校合作計畫中。因為跟長年推動教育領域的企業來說，在「數量」一定贏不過他們。
例如比起舉辦大型有獎學金的比賽活動，不如進行多方合作，將豐富有趣的資源或課程推進校園，這樣的做法也能為企業自己吸取新奇、創新的關注度。
除了亮點課程，將 ESG 目標與教育內容結合之外，也可以鼓勵企業內部員工，投入學校當中參與相關志願服務計畫，這樣的規劃也可以幫助員工了解公司在做什麼，產生認同感，也更容易對公司的「ESG 目標」產生故事與想像。
更深甚至可以擴展到職業培訓和實習機會，為學生提供實際工作經驗，同時也為企業培養未來的永續人才。
投資老師，是永續教育推展的保證
除了這些之外，你也可以考慮玩轉學校的「永續教育生態圈計畫」。
至今已經有超過 24 間企業參與合作與支持，讓近 500 名老師獲得優質的永續教育教材，已經在全台灣舉辦超過 700 場以上永續教育課程，並影響 22,000 多名學生，透過遊戲喚醒孩子對於永續議題的關注與重視。
其中值得一提的是，企業並非扮演「金援者」而已，研發的永續遊戲，將企業組織的重大性議題（Materiality）做為遊戲設計素材，將組織關注的 ESG/CSR 議題，轉化為深化校園永續教育的重要環節。
遊戲不僅可以讓老師在校園推動，同時亦增加企業組織的對外溝通媒介，讓更多消費者與內部員工理解企業的永續作為。
結語
文章至此，作為長期致力 ESG 專案的工作者，我們認為除了減碳、循環經濟這些顯而易見可以做的方向之外，亦可以將經費投注在能帶來長遠影響的永續教育，因為這將會是未來做出亮點的 ESG 領域藍海。
