我們在這篇文章中，深入探討聯合國永續發展目標（SDG）中的第4項—優質教育，詳細的介紹了SDG4的每個項細目標，並且還列舉了許多台灣的實踐案例，如玩轉學校的永續教師生態圈計畫，透過遊戲教材和教師社群，推動永續教育在校園中的落實。
如果你是企業組織關心教育永續發展的夥伴，相信可以獲得一些參考與啟發喔！
SDG 4 優質教育 為什麼重要？
SDG 4 的核心目標是「確保包容和公平的優質教育，並為所有人提供終身學習機會」 ，教育被視為實現所有 17 項永續發展目標的關鍵 。
因為教育是個人、社會和經濟發展的基礎。透過提供公平且包容的教育機會，SDGs4有助於消除貧困、促進性別平等，並增強個人自信與社會責任感。
而聯合國教科文組織（UNESCO）負責領導和協調「2030 年教育議程」，該議程目的是透過教育消除貧困 。
我們會將目前全球有關SD 4的最新現況以及倡議，整理在這篇文章當中。
「教育解放了智力，釋放了想像力，是自尊的基礎。它是繁榮的關鍵，打開了一個充滿機遇的世界，使我們每個人都有可能為一個進步、健康的社會做出貢獻。」Education liberates the intellect, unlocks the imagination and is fundamental for self-respect. It is the key to prosperity and opens a world of opportunities, making it possible for each of us to contribute to a progressive, healthy society.
SDG 4 優質教育 全球現況是...
根據聯合國教科文組織的報告，目前全球約有20%的6-17歲兒童與青少年無法上學，文盲成人數高達7.5億，其中三分之二是女性。
SDG4 全球面臨的挑戰
- 最新報告指出，全球教育面臨雙重挑戰，一方面要解決過去遺留下來的不平等問題，另一方面要應對全球發展中出現的新挑戰。
- 疫情凸顯了全球的脆弱性和相互依存性，迫切需要採取行動，重新構想教育的未來。
具體挑戰領域
- 資源分配不均：目前全球對教育的援助資金，不成比例地流向中等收入國家，而撒哈拉以南地區的援助正在減少，但是預計在 2050 年將擁有全球最多的年輕人口，可能將要面臨最嚴峻的環境和經濟挑戰 。此外，教育援助往往偏向高等教育，而對幼兒教育和中小學教育的支援不足。
- 數位鴻溝： 在許多國家缺乏網路連線和基礎設施是實現包容和公平數位轉型的障礙。
- 教師專業發展： 需要進一步將教學專業化為協作活動，並認可教師作為知識生產者和教育與社會轉型的關鍵人物。
- 性別不平等： 目前預計在 20 個性別差距最大的國家中，支持 500 萬名以上的女孩，實現受教育的權利。
- 弱勢群體的教育： 需要關注最邊緣化和最脆弱群體的教育需求，並確保所有人在生命各階段都有有意義的優質教育機會。
20%
兒童與青少年無法上學
7.5億
文盲
66%
是女性
那麼，台灣的現況呢？
在聯合國的「未來教育」報告中，強調不只是要確保每個人都能接受教育，更要重新思考教育的目的，成為實現永續未來的方式。
報告中提到，教育應以人權、包容性、公平性、合作、團結以及集體責任和相互聯繫為基礎
這對台灣來說，代表著我們需要重新檢視，現有的教育體制，是否過於偏重學科知識的傳遞，而忽略了學生社會情懷的培養、全球公民意識的建立以及對永續發展的關注，我們是否足夠培養學生應對未來的能力，促進社會的公平與正義？
- 參考案例： 目前玩轉學校已經與多間企業組織合作，將30種不同的社會議題，融入在教學遊戲當中，將這些價值觀融入課程設計和教學實踐中。 認識玩轉提供的永續教育計畫
49%
孩子對社會環境冷漠無感
68%
孩子無法吸收學校教的 SDGs 內容
SDG 4 優質教育包含哪些細項目標？
在探討SDG4 優質教育 時，很多人錯誤地使用其表面字義，以為只要「推廣教育」就符合SDG4，因此正確認識包含的細項非常重要。SDG4強調的不僅是基礎教育的普及，更關注公平、包容以及終身學習的推動。本質在於實現教育公平、消除歧視、促進多元學習的本質。真正的SDG4優質教育目標，應該確保所有人都有機會獲得無歧視的教育環境（資料來源：聯合國SDGs永續發展目標）
SDG 4.1 免費中小學教育
在西元2030年以前，確保所有的男女學子都完成免費的、公平的以及高品質的小學與中學教育，得到有關且有效的學習成果。
在最新報告中，許多地區仍然存在教育資源分配不均的問題，需要更多努力，確保所有兒童都有平等的受教育機會。
特別是針對弱勢群體，例如居住在偏遠地區、身心障礙、或因種族、語言而邊緣化的學生。
SDG 4.2 平等接受優質學前教育
在西元2030年以前，確保所有的孩童都能接受高品質的早期幼兒教育、照護，以及小學前教育，因而為小學的入學作好準備。
加速學前教育計畫 (Accelerated Pre-Primary Education Program) 被認為是解決幼兒教育不足的一種方法，特別是在弱勢群體中。這個計畫可以在數週內實施，成本較低，並為幼兒帶來積極的成果，尤其在疫情或學校關閉後，可做為過渡或中長期措施。
SDG 4.3 公平、負擔得起、技職及高品質的教育
在西元2030年以前，確保所有的男女都有公平、負擔得起、高品質的技職、職業與高等教育的受教機會，包括大學。
目前教育援助往往偏向高等教育，而對其他教育支援不足，這意味著需要在各級教育之間取得平衡，確保每個人都有機會發展自己的潛能。
SDG 4.4 新增擁有相關財務成功技能的人數
在西元2030年以前，將擁有相關就業、覓得好工作與企業管理職能的年輕人與成人的人數增加，包括技術與職業技能。
最新報告指出，技術和職業教育與訓練 (TVET) 應該提供有意義的技能發展，並將學習者與工作機會聯繫起來，例如全球技能學院 (GSA) 和其他倡議專注於提供數位技能和職業培訓，以滿足勞動市場的需求。
SDG 4.5 消除教育中的一切歧視
在西元2030年以前，消除教育上的兩性不平等，確保弱勢族群有接受各階級教育的管道與職業訓練，包括身心障礙者、原住民以及弱勢孩童。
最新報告中，特別關注教育性別差距最大的 20 個國家，並且呼籲為這些國家的 500 萬名以上女孩提供教育支持。
SDG 4.6 識字比率及算數能力
在西元2030年以前，確保所有的年輕人以及很大比例的成人，無論男女，都具備讀寫以及算術能力。
SDG 4.7 永續發展與全球公民教育
在西元2030年以前，確保所有的學子都習得必要的知識與技能而可以促進永續發展，包括永續發展教育、永續生活模式、人權、性別平等、和平及非暴力提倡、全球公民、文化差異欣賞，以及文化對永續發展的貢獻。
SDG 4.A 興建升級包容性、安全的學校
建立及提升適合孩童、身心障礙者以及兩性的教育設施，並為所有的人提供安全的、非暴力的、有教無類的、以及有效的學習環境。
SDG 4.B 擴大對開發中國家的高等教育獎學金
在西元2020年以前，將全球開發中國家的獎學金數目增加，尤其是LDCs、SIDS與非洲國家，以提高高等教育的受教率，包括已開發國家與其他開發中國家的職業訓練、資訊與通信科技（以下簡稱ICT），技術的、工程的，以及科學課程。
SDG 4.C 新增開發中國家合格教師的供給
在西元2030年以前，將合格師資人數增加，包括在開發中國家進行國際師資培訓合作，尤其是LDCs與SIDS
SDG 4 全球案例
了解了SDG 4是什麼以後，更重要的是對企業組織來說，可以發展出什麼樣的行動呢？我們可以先看看一些全球的案例。
Google與Coursera：危機教育支援
在烏克蘭危機期間，Google與Coursera展現了科技企業的社會責任，向烏克蘭的高等教育機構免費開放Coursera for Campus平台上的5,000多門課程。這項合作已幫助約30,000名來自260所烏克蘭大學和學院的學生持續學習。
資料來源：Coursera Blog: https://blog.coursera.org/coursera-for-ukraine/
重點摘要：
- 危機時期教育支援
- 高等教育資源共享
- 線上學習平台
- 國際教育合作
- 教育持續性保障
微軟(Microsoft)：數位教育賦能先驅
微軟積極投入全球教育創新，特別在烏克蘭危機期間展現卓越貢獻。公司與全球教育聯盟（GEC）合作，為烏克蘭教師提供Chromebook筆記型電腦，確保線上教育不中斷。同時，透過提供數位素養課程，協助教師提升科技應用能力，展現了科技企業在教育危機中的關鍵角色。
重點摘要：
- 危機教育支援系統
- 教師數位培力計畫
- 教育科技整合方案
- 跨國合作機制
- 教育延續性保障
Spacecom：創新教育基礎建設
Spacecom為象牙海岸量身打造數位社區平台(DCP)，展現了科技企業在教育基礎建設的創新思維。透過提供模組化的解決方案，包含儲存空間、本地雲端、太陽能電力和Wi-Fi接入點，成功打造全方位的數位教育環境。特別值得注意的是，他們與UNESCO和Imaginecole計畫合作，提供學校領導和教師線上培訓，確保數位工具的有效運用。
重點摘要：
- 數位基礎建設整合
- 永續能源應用
- 教師培訓系統
- 跨組織合作模式
- 在地化解決方案
Curious Learning：普及化數位學習
Curious Learning開發的開源數位學習工具，透過手機應用程式形式，成功觸及227個國家和地區。其服務提供69種語言版本，下載次數突破390萬次，展現了科技在教育普及化的強大潛力。世界銀行的研究更證實了這些工具對早期識字學習的顯著成效。
重點摘要：
- 多語言教育支援
- 開源技術應用
- 早期教育創新
- 跨國推廣策略
- 學習效益評估
華為（Huawei）：教育基礎建設推手
華為以實際行動支持非洲教育發展，特別在象牙海岸展現領導地位。透過與當地教育部合作，為邦迪亞利（Boundiali）和亞穆蘇克羅（Yamoussoukro）的學校提供數位設備，積極投入教育基礎建設。這個案例展現了科技企業如何透過硬體設備支援，為開發中國家的教育發展做出貢獻。
重點摘要：
- 教育硬體設備支援
- 在地合作模式
- 數位基礎建設
- 教育資源普及化
- 跨國教育合作
思愛普基金會（Siemens Stiftung）：STEM教育創新者
思愛普基金會與德國國際合作機構（GIZ）的atingi平台攜手合作，開創性地推出網路基礎的職業導向培訓課程。特別著重於科學、科技、工程和數學（STEM）領域，自2019年底推出以來，已成功觸及超過3,000名非洲青年。
重點摘要：
- STEM教育推廣
- 職業導向培訓
- 線上學習平台
- 青年能力建構
- 非洲教育發展
以上的這些案例，都來自於聯合國的全球教育聯盟（Global Education Coalition）的記錄和報告，您可以在UNESCO的官方網站找到更多詳細資訊：https://www.unesco.org/en/education/initiatives/global-education-coalition
這些創新實踐為台灣企業提供了很好的參考方向，展現了企業可以從設備支援、數位平台建設、獎學金設立、職業培訓等多個面向參與教育發展，每個案例都展現了不同的切入點和創新思維，值得我們參考借鑒，接下來，我們也來看看台灣的創新實例吧！
SDG 4 台灣實例
除了國際的案例以外，台灣也有不少企業組織，發展出創新的案例，讓我們來看看台灣的一些案例吧！
玩轉學校：打造永續教育生態圈
玩轉學校10年來與企業組織合作，發展出永續教育生態圈，聯合學校與教師，攜手推動 SDG 4 的實現，培育具永續思維的下一代。
永續教師生態圈計畫中，由企業組織提出ESG議題方向以及資源的支持，玩轉學校將SDGs相關主題，變成議題遊戲教材，提供學校老師免費使用，這正呼應SDG 4的目標本質，永續教育如同苗圃，需各方協力才能讓善良結果。
透過多年耕耘全台的教師社群，將優質教育的內容帶進學校課堂上，讓孩子透過遊戲理解每個議題的核心理念，喚醒對世界的關心。 認識玩轉學校的永續教育計畫
重點摘要：
- 企業ESG議題融入
- 教師培力系統
- 遊戲化教學設計
- 永續教育推動
台積電：STEM教育扎根計畫
台積電文教基金會與多所大學合作，推動「半導體產業人才扎根計畫」，從高中到大學階段提供完整的STEM教育資源。除了提供獎學金，更透過「台積電青年築夢計畫」支持創新科技教育項目，並邀請工程師進入校園分享經驗。
重點摘要：
- 產學合作模式
- 人才培育系統
- 創新教育支持
- 獎學金計畫
- 實務經驗分享
中國信託：偏鄉教育關懷
中國信託慈善基金會透過「點燃生命之火」計畫，長期投入偏鄉教育。特色是結合在地資源，建立課後照顧據點，並提供多元教育方案，包含藝術、體育、課業輔導等，全方位支持偏鄉孩童的學習發展。
重點摘要：
- 在地資源整合
- 多元教育方案
- 課後照顧系統
- 藝文教育推廣
- 社區合作模式
富邦金控：青少年理財教育
富邦金控結合集團資源，推動「富邦理財教育計畫」，針對國中小學生設計活潑有趣的金融教育課程。特別之處在於，他們開發了互動式教材和線上遊戲，讓學生在遊戲中學習理財知識，並培訓理財志工走入校園。
重點摘要：
- 金融教育創新
- 遊戲化學習
- 志工培訓體系
- 教材開發設計
- 校園推廣計畫
國泰人壽：百工日記職涯探索計畫
國泰人壽透過「國泰百工日記」職涯探索計畫，結合保險業、教育單位和各行各業的力量，為青少年搭建職涯探索的橋樑。計畫透過系列紀錄片、教案開發和實地走訪，讓學生認識多元職業，培養面對未來職場的能力。
重點摘要：
- 職涯探索平台
- 產業教育結合
- 實地參訪機制
- 數位平台整合
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玩轉學校 如何回應 SDG 4
透過多年來與超過40000名教師學生們的互動，玩轉學校發現除了關注偏鄉與弱勢教育以外，讓更多的學生關注社會議題也很重要，聯合國的「未來教育」報告也強調，不只是要確保每個人都能接受教育，更要重新思考教育的目的，成為實現永續未來的方式，教育應以人權、包容性、公平性、合作、團結以及集體責任和相互聯繫為基礎。
因此，在我們所打造的永續教育生態圈中，企業提供關鍵的永續議題素材與資源，成為孕育學習的肥沃土壤養分；教師則像園丁一般，用具體行動將永續議題帶入教室，引導學生關心社會與行動。
而玩轉學校，透過獨創的議題式遊戲教學法（Issue-Based Game），將艱深的社會議題變成好玩深刻的遊戲教材，讓更多孩子在玩樂中觀信社會議題與培養同理心，這就是我們眼中的“優質教育”。
期待這片善良的森林結出甜美果實，創造一個友善包容，對生命有觸動的溫暖世代。
Step.1 打破冷漠無感
選出老師值得教、孩子值得學的永續議題
對焦孩子對社會環境冷漠無感問題
針對企業組織長期倡議的議題，結合教育現場老師需求，選出對孩子來說「值得學」的議題。如：多元共融（了解不帶歧視的互動方式）、永續飲食（如何做出對世界最好的飲食選擇）。
Step.2 深化學習體驗
設計遊戲情境讓孩子深刻理解議題心聲
對焦孩子無法吸收 SDGs 內容的問題
將嚴肅難懂的議題，轉化成好懂易投入的遊戲。孩子會透過遊戲體驗，感受議題帶來的衝擊與困境，因此產生強烈的情緒，與遊戲角色共感，而不僅是停留在觀念，用背誦和考試的方式了解 SDGs 和議題。
Step.3 擴大教育影響
持續滾動教育生態圈與遊戲，拓展善良世代
綜合以上並持續擴大善良漣漪
善良是永續的本質，因此學習一個一個「永續知識」並不是永續教育的終點。善良無法透過一堂課學會，而是需要持續在教室被深化討論，這就是生態圈的目標：讓善良能成為未來世代的「標準答案」。
點燃永續教育提案新可能
探索 SDG 4 實踐方案
在長年耕耘的過程中，玩轉學校也擁有豐富的經驗，協助企業組織的ESG夥伴，推動SDG4永續教育，同時也累積了許多優質教育實例，將企業組織所關注的永續議題設計為好玩的遊戲，實現教育與永續的結合。
如果想了解更多關於 SDG 4 的延伸資訊，歡迎點擊以下連結，透過我們的案例專文，找到最適合貴組織的提案，共同實踐永續發展目標。
